思維導(dǎo)圖在高中地理復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用策略

在新課改推動(dòng)下，轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新高中地理課堂教學(xué)方式是必然趨勢(shì)。思維導(dǎo)圖作為全新的教學(xué)工具，逐漸被運(yùn)用到高中地理課堂教學(xué)過程中，尤其在復(fù)習(xí)課中運(yùn)用思維導(dǎo)圖能夠幫助學(xué)生更好地理解與記憶地理知識(shí)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量。為此，筆者在本文主要討論了思維導(dǎo)圖在高中地理復(fù)習(xí)中的實(shí)踐運(yùn)用。

目前，在高中地理復(fù)習(xí)課中，有些教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，依然沿用傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過的地理知識(shí)進(jìn)行機(jī)械記憶，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。（剩余1283字）