同一議題不同境遇
——例析思想政治課議題設(shè)計的“四情”
高中思想政治活動型課程的實施，以議題式教學為突破口和關(guān)鍵抓手，這就使“如何設(shè)計議題”成為每位思政教師首先遇到和無法回避的問題。筆者以兩位老師對同一議題，因不同的設(shè)計而產(chǎn)生的不同效果，探尋議題設(shè)計的“四情”。
【課堂實錄】
1.張老師的議題設(shè)計——平鋪直敘，未達胸臆。
展示議題：對未成年人的特殊保護，是否違背公民在法律面前一律平等的原則？
學生1：沒有違背公民在法律面前一律平等的原則。（剩余1218字）