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歷史學科作為中學階段的主要課程之一,具有較強的思維性與情感性特征,涉及的內容主要為客觀存在的歷史人物與事件,但因為歷史事件距離學生生活的時代有著一定的距離,導致許多學生在歷史學習中感覺枯燥、無趣、難理解。歷史圖片在高中歷史教學中的運用,為教師的教及學生的學提供了豐富的資源,相較于枯燥的文字,直觀的圖片更具解讀性,有助于提升教學的實效性。(剩余1479字)
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歷史圖片在高中歷史教學中的運用
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