“精準教、個性育、自主學”智慧課堂教學實踐

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［摘要］ “雙減”背景下，蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學在前沿教育視域下進行了課堂教學范式變革。研究以課程改革為抓手，以評價實踐為助推，努力推進教學改革，將智慧平臺作為主陣地，大膽嘗試“精準教、個性育、自主學”智慧課堂探索。通過改變課堂范式，從源頭上提質(zhì)增效，減輕學生負擔，讓學生體驗智慧學習。

［關鍵詞］ “雙減”；精準教；個性育；自主學；智慧課堂

一、智慧融合，課堂變革

蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學以項目研究為抓手，以前沿教育為引領，以教學改革創(chuàng)新為動力，以評價實踐為助推，以提升學生自主學習能力為目標，以創(chuàng)生自主學習策略為手段，以構建適應學生內(nèi)在學力提升的學科教學范式為載體，進行智慧課堂探索。（剩余2438字）