“心理描寫與神態(tài)描寫”體驗式寫作指導(dǎo)案例

［摘要］ 傳統(tǒng)的寫作教學(xué)以傳授寫作知識為主，這些寫作知識往往是概念性的、去情境的、公共性的，很難直接轉(zhuǎn)化為每個學(xué)生的寫作能力。體驗式寫作教學(xué)，教師系統(tǒng)設(shè)計、實施體驗活動，生成寫作內(nèi)容，學(xué)生在寫作過程中體悟?qū)懽骷记桑瑑?nèi)化寫作經(jīng)驗，形成寫作能力?！靶睦砻鑼懪c神態(tài)描寫”正是體驗式寫作指導(dǎo)一次有益的嘗試。

［關(guān)鍵詞］ 體驗式；心理描寫；神態(tài)描寫；寫作指導(dǎo)

部編版初中語文教材安排了三次寫人的寫作訓(xùn)練，七年級上冊第三單元寫作模塊“寫人要抓住特點”指出，描寫外貌，可寫人物的五官、頭發(fā)與胡須，也可寫臉色、神情，尤其是眼睛。（剩余4278字）