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［摘要］ 形象思維是語文思維能力核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，寫景狀物散文是形象思維培育的重要載體。目前，中學(xué)寫景狀物散文教學(xué)存在機(jī)械規(guī)訓(xùn)、以講代悟、固化思維等問題。基于核心素養(yǎng)要求，研究整合《濟(jì)南的冬天》 《紫藤蘿瀑布》等寫景狀物散文課程資源，構(gòu)建“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，實(shí)現(xiàn)以讀促寫、教學(xué)評(píng)一體化。（剩余5123字）
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基于形象思維訓(xùn)練的寫景狀物散文教學(xué)策略
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