“體教融合”視域下提升高職院校學(xué)生體育核心素養(yǎng)的對(duì)策

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摘要：我國(guó)高職院校體育教學(xué)受重視度普遍不高，體育教學(xué)形式單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量普遍不高，學(xué)生參與度不高。在國(guó)家提出“體教融合”概念的基礎(chǔ)上，文章通過(guò)對(duì)當(dāng)前高職院校學(xué)生的體育能力進(jìn)行調(diào)查分析，提出相關(guān)的對(duì)策，以提升高職院校學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體教融合；高職院校；核心素養(yǎng)；高質(zhì)量發(fā)展

一、“體教融合”概念的內(nèi)涵與外延

“體教融合”是為了順應(yīng)新時(shí)期的要求，提升學(xué)校體育工作能力，為國(guó)家培育高素質(zhì)的體育后備人才，儲(chǔ)蓄高質(zhì)量后備體育力量。（剩余4105字）