SPOC混合教學(xué)模式探索與研究

——以內(nèi)科護(hù)理學(xué)為例

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摘要：文章通過分析內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程面臨的問題，包括傳統(tǒng)教學(xué)方式的固守、學(xué)生參與度不足、實(shí)踐能力欠缺等，提出引入SPOC混合教學(xué)模式，并設(shè)定翔實(shí)的實(shí)施步驟，從線上學(xué)習(xí)到線下課堂討論，再到學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練等，助力內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：SPOC混合教學(xué)模式；內(nèi)科護(hù)理學(xué)；自主學(xué)習(xí)

一、內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程現(xiàn)行教學(xué)模式探析

內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生具備實(shí)際臨床所需的內(nèi)科護(hù)理技能。（剩余3823字）