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基于結構方程模型的高職院校教學質量影響路徑研究

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摘要：為探討教學質量各因素之間的相關關系，探索提高高職教師教學質量的路徑，文章通過構建教學質量相關的指標體系，運用調研數(shù)據(jù)結合結構方程模型對教學內容、教師素質、教學條件、教學效果和教師教學質量總體滿意度之間的相關關系和影響路徑進行分析。結果表明，數(shù)據(jù)滿足信度和效度分析，修正后的結構方程模型適配度和評價結果達到模型要求，教學條件對教學質量具有顯著正向影響，教師素質通過顯著正向影響教學效果間接影響教學質量。（剩余4467字）

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