大學英語教師師德養(yǎng)成與課程思政教學能力協(xié)同發(fā)展研究

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摘要：大學英語課程思政建設不僅需要加強師德養(yǎng)成，還需要提高課程思政教學能力。文章分析大學英語教師師德養(yǎng)成和課程思政教學能力的現(xiàn)狀及影響因素，根據(jù)課程思政能力內(nèi)外環(huán)模型，探索師德養(yǎng)成和課程思政教學能力協(xié)同發(fā)展的三條可行性路徑，以期為高校課程思政教學改革提供借鑒。

關鍵詞：師德養(yǎng)成；課程思政教學能力；協(xié)同發(fā)展

一、師德養(yǎng)成與課程思政教學能力的邏輯分析

在課程思政教學改革背景下，師德養(yǎng)成與課程思政教學能力相互關聯(lián)，良好的師德養(yǎng)成能有效提高教師的課程思政教學能力。（剩余3642字）