面向能力培養(yǎng)的人工智能計(jì)算機(jī)課程體系探索

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摘要：為了適應(yīng)我國(guó)人工智能發(fā)展和高校工程教育認(rèn)證“知識(shí)”向“能力”的轉(zhuǎn)向，本文探索了基于“數(shù)學(xué)能力”、“編程能力”和“創(chuàng)新能力”培養(yǎng)的人工智能計(jì)算機(jī)課程體系，對(duì)各個(gè)能力要求給出了具體的課程設(shè)置和建設(shè)措施，為高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系改革提供了新的策略。

關(guān)鍵詞：人工智能;工程教育認(rèn)證;計(jì)算機(jī);課程體系

一、 引言

人工智能簡(jiǎn)而言之，即使計(jì)算機(jī)或者機(jī)器具有人的智能，其誕生于20世紀(jì)50年代。（剩余5431字）