基于OBE教育理念的課程育人模式的探索與實(shí)踐

——以釀造酒工藝學(xué)課程為例

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教育的核心是育人，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”是新時(shí)代高等教育的要求，而課程育人是回歸教育本真的重要途徑。課程育人是高校在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系和高層次人才培養(yǎng)體系的有效抓手。

不同的教育理念下會(huì)形成不同的育人模式，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出以學(xué)生為中心的教育理念，即成果導(dǎo)向教育（Outcome Based Education，OBE），其特色在于：學(xué)習(xí)成果和目標(biāo)明晰化、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)評(píng)估多維度，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可預(yù)期學(xué)習(xí)成果，并最大限度地展示。（剩余4233字）