為創(chuàng)新而教，為未來而學(xué)

——地理教學(xué)支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的范式點(diǎn)評(píng)

學(xué)科教學(xué)如何支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)？未來各學(xué)科教學(xué)需要達(dá)成以下三點(diǎn)共識(shí)：創(chuàng)新人才的培養(yǎng)在于日常各學(xué)科的點(diǎn)滴滲透；中學(xué)階段是成人成才的關(guān)鍵階段；未來的建設(shè)者和接班人首先是一個(gè)創(chuàng)新型人才。面向未來的教育最重要的是對教育本質(zhì)的回歸，只有抓準(zhǔn)教育的本質(zhì)，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持，才能水到渠成，創(chuàng)造教育的未來。

鄭友強(qiáng)老師在地理教學(xué)支撐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的范式構(gòu)建與實(shí)踐中探索20余年，積累了大量的課堂實(shí)踐案例。（剩余2480字）