依托“五步”主題教學(xué)拉長創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈條

——以“地理信息技術(shù)應(yīng)用”主題教學(xué)為例

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地理主題教學(xué)具有學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性、知識(shí)技能的重構(gòu)性、教學(xué)的連貫性、情境的生活性，以及素養(yǎng)形成的實(shí)踐體驗(yàn)性等特征。創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，強(qiáng)調(diào)自由思考、好奇心和探索欲激發(fā)、綜合運(yùn)用知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題、團(tuán)隊(duì)合作、適應(yīng)社會(huì)和科技的快速變化等。地理主題教學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的耦合，體現(xiàn)在地理主題教學(xué)必須注重“情境→問題→探研→反饋→延伸”的教學(xué)流程（即“五步”教學(xué)）上，驅(qū)動(dòng)“課堂問題→研究性學(xué)習(xí)→科技創(chuàng)新”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)鏈條的拉長。（剩余4730字）