課程游戲化背景下幼兒游戲自主性的缺失與重塑

【摘 要】近年來，在課程游戲化的引領(lǐng)下，幼兒園教學(xué)從注重集體活動(dòng)轉(zhuǎn)向于注重一日生活，區(qū)域活動(dòng)的重要性得以凸顯。實(shí)踐中，幼兒自主性游戲存在功利化、形式化、高控化的特點(diǎn)，重塑幼兒游戲自主性，提高幼兒游戲發(fā)展水平，需要重視游戲觀、辯證理解自主與自由，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動(dòng)，增設(shè)區(qū)域游戲中低結(jié)構(gòu)性材料的種類與數(shù)量。

【關(guān)鍵詞】游戲自主性 教育觀 課程游戲化

游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界、進(jìn)行社會(huì)交往的重要方式。（剩余3615字）