提高幼兒園早期閱讀活動(dòng)中師幼互動(dòng)性的策略

【摘 要】早期閱讀對(duì)兒童認(rèn)知、語(yǔ)言、個(gè)性、社會(huì)性等方面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，幼兒園對(duì)早期閱讀的重視程度日益提高，很多幼兒園均在不同程度上開展早期閱讀活動(dòng)。然而，幼兒園閱讀活動(dòng)中存在以教師講讀為主、互動(dòng)性不足等問(wèn)題?；诖?，筆者提出科學(xué)提問(wèn)和有效反饋兩大策略，以提高早期閱讀活動(dòng)中的師幼互動(dòng)性，激發(fā)兒童參與閱讀活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)其閱讀興趣，促進(jìn)其語(yǔ)言、前閱讀和思維等多方面能力的發(fā)展。（剩余4177字）