混合同步課堂在地化創(chuàng)新的動(dòng)因、成效及可持續(xù)發(fā)展機(jī)制

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摘要：大道之行，天下為公，義務(wù)教育均衡發(fā)展是中國(guó)特色社會(huì)主義的應(yīng)有之義?；旌贤秸n堂是我國(guó)構(gòu)建城鄉(xiāng)學(xué)校共同體，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要ICT手段。然而，混合同步課堂的區(qū)域在地化發(fā)展面臨管理不當(dāng)、協(xié)同不足、機(jī)制缺乏等問(wèn)題，存在叫停的現(xiàn)象。其中，主要原因在于中小學(xué)校缺乏混合同步課堂促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一手可靠經(jīng)驗(yàn)。（剩余21370字）