教育人工智能倫理原則的有限性及其補正

——兼論“原則-美德-法律”框架

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摘要：教育人工智能倫理研究的“原則方法”旨在通過倫理原則的構(gòu)建與教授消解教育領(lǐng)域應(yīng)用人工智能技術(shù)出現(xiàn)的倫理風險。然而，當前教育人工智能倫理原則存在有限性，制約了其對教育實踐的影響力。就自身而言，教育人工智能倫理原則在構(gòu)建過程中忽略了其在不同行業(yè)領(lǐng)域、不同教育應(yīng)用甚至同一框架內(nèi)的個性特征或關(guān)系。就實踐而言，教育人工智能倫理原則既無法提升目標對象將倫理原則付諸實踐的意愿，也缺乏強制其遵守這些價值觀和規(guī)范的機制。（剩余21659字）