我國高質(zhì)量教育資源供給機制創(chuàng)新與路徑研究

——來自美國“#GoOpen”計劃的啟示

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摘要：數(shù)字化是當(dāng)下教育改革的重點，也是未來教育發(fā)展的趨勢。無論是作為“十四五”規(guī)劃中的戰(zhàn)略舉措，還是黨的二十大中提出的必然要求，構(gòu)建數(shù)字化教育資源為主體的高質(zhì)量教育資源體系在當(dāng)下具有必要性與迫切性。美國#GoOpen計劃自實施以來，在教育資源數(shù)字化、個性化、均等化三個方面均取得了一定成果。通過對該計劃官方文件與政策進行解讀，對其內(nèi)涵與特點進行分析，我國在進行高質(zhì)量教育資源建設(shè)及其供給路徑探究過程中應(yīng)當(dāng)重視統(tǒng)籌規(guī)劃，循序漸進，同時完善多重考核與評估機制，結(jié)合社會多方力量，保證每個學(xué)習(xí)者的享有權(quán)利，最終走向教育公平，共同發(fā)展。（剩余21146字）