圖像時(shí)代知識學(xué)習(xí)中視聽失衡的認(rèn)識論反思

摘要：圖像時(shí)代，人們對眼睛的依賴與索取不斷攀升，加劇了人類認(rèn)知方式的視聽失衡。人類認(rèn)知方式的視覺化轉(zhuǎn)向招致了知識學(xué)習(xí)中的“視覺中心主義”，視聽比例在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生嚴(yán)重失衡。視聽的失衡使學(xué)生成為知識學(xué)習(xí)的旁觀者，陷入了認(rèn)識論困境，表現(xiàn)在：學(xué)生作為共在而存在的存在樣態(tài)被消解，難以突破主體的固有“視域”走向普遍的知識之閾；認(rèn)識實(shí)踐被局限于理智活動的范圍內(nèi)，學(xué)習(xí)過程中的情感維度被遮蔽；知識因被表象化而喪失了原本的活力，成為對立之物被置于學(xué)生生活的對立面。（剩余14650字）