“融合”抑或“疏離”：現(xiàn)象學視域下智能時代教師技術適應取向

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摘要：依隨著信息技術的智能升級，以人工智能、5G等新技術為核心支撐的智能時代成為我國教育改革與發(fā)展的新背景。面對已經成為促進教育發(fā)展存在之維的人工智能，教師適應技術變革是時代賦予的責任。在現(xiàn)象學視角下，教師技術適應過程中存在著融合與疏離兩種取向。智能時代教師技術疏離的誘因主要在于具有類人屬性的智能技術難以實現(xiàn)人文關懷、教師智能教育素養(yǎng)的缺位與滯后、智能技術的居間作用含混、技術意向性與教育意向性的混淆與割裂。（剩余16952字）