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盡精微：基于問題的微型化寫作教學實踐

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統(tǒng)編教材重視寫作教學的相對獨立性，依據(jù)寫作知識內(nèi)在的邏輯性、系統(tǒng)性，以寫作序列的形式安排寫作主題，設計寫作任務。一線語文教師也認為序列化寫作教學模式既符合教材編纂體系，又能有效制定教學計劃，推進教學進度，明確教學內(nèi)容。的確，序列化教學方式有其不可多得的優(yōu)越性，其宏觀視野、整體布局、結構嚴密的優(yōu)勢，有助于教師從面上整體開展寫作教學。（剩余6152字）

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