可視化圖示在讀寫教學(xué)中的多種功用

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在閱讀和作文教學(xué)過程中，教師常常會(huì)遇到學(xué)生不會(huì)讀、不會(huì)寫、記不牢等的情況。面對閱讀文章有障礙、寫作有困難、記性不好的學(xué)生，該用什么方法實(shí)施有效教學(xué)呢？筆者嘗試將多種可視化圖示引入語文讀寫教學(xué)。

其實(shí)，將可視化圖示用于語文讀寫教學(xué)早已有之。20世紀(jì)90年代，著名語文教育家黎錦熙先生就曾用自創(chuàng)的“圖解法”進(jìn)行語文教學(xué)。（剩余7087字）