廣其識，增其效，賦其能

——語文跨學科教學的理論探索與實踐嘗試

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2022年4月21日，教育部印發(fā)了《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》和《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》兩個重要文件，這兩個文件旗幟鮮明地提到了“跨學科學習”，且強調(diào)力度空前之大，史無前例。再往前看，2019年，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》《中國教育現(xiàn)代化2035》，明確提出要探索基于學科課程的綜合化教學，著力發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。（剩余8568字）