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搭建有效“問題鏈”，探索思辨閱讀教學(xué)

——以《變形記》（節(jié)選）為例

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［摘要］“問題鏈”是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)困惑，構(gòu)建有邏輯而又前后呼應(yīng)的課堂問題整體設(shè)計。《變形記》（節(jié)選）采用一線串珠鏈條式問題鏈教學(xué)設(shè)計，以“變形的社會意味”為問題指向。教學(xué)中依托四個不同層次的子問題來依次剖析文本，深挖文本的社會批判性，以期在培養(yǎng)學(xué)生問題意識的過程中實現(xiàn)學(xué)生理性思維的內(nèi)化及思維品質(zhì)的提升。（剩余4415字）

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