生成式人工智能賦能高中作文教學(xué)實踐的困境與突破

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［摘要］高中作文教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用知識，提升語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著智能化時代的發(fā)展，生成式人工智能的教育應(yīng)用改變了傳統(tǒng)知識觀與教學(xué)觀，為創(chuàng)新作文教學(xué)設(shè)計提供了良好契機(jī)。但面對洶涌而至的新技術(shù)，在教學(xué)實施過程中出現(xiàn)了新的困境，主要表現(xiàn)為教師未能適應(yīng)新技術(shù)的應(yīng)用場景，學(xué)生在運(yùn)用生成式人工智能輔助寫作時產(chǎn)生了依賴性和挫敗感。（剩余4437字）