閱讀教學中語文課程育人價值的實現(xiàn)

［摘要］立德樹人是教育的根本任務(wù)，語文課程工具性與人文性統(tǒng)一的基本特點使其有著特殊的育人價值。追溯文論中文道概念的起源，探究語文中文與道的所指與變遷，分析課程標準中育人價值的集中體現(xiàn)，進而提出閱讀教學中實現(xiàn)語文課程育人價值的實施策略，以期為語文教學提供參考。

［關(guān)鍵詞］閱讀教學；課程育人；文道統(tǒng)一

［中圖分類號］G633.33/G623.23            ［文獻標志碼］A

一、文道統(tǒng)一之源與變

文道，道統(tǒng)論滲入文質(zhì)觀產(chǎn)生的一種提法，是中國古代文論范疇的概念，1963年語文教學大綱引入這一概念，第一次提出“文質(zhì)兼美”的選文要求，并一直為后來的語文課程標準沿用。（剩余7076字）