“整”之有理 “建”之有法

——基于核心素養(yǎng)的高中語(yǔ)文大單元教學(xué)

［摘要］新課標(biāo)不僅明確了“核心素養(yǎng)”的教育目標(biāo)，也提出了“調(diào)整、重組、補(bǔ)充”教學(xué)內(nèi)容的要求，語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)突破狹隘的教學(xué)觀、教材觀，并逐漸回歸到綜合性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)中。在這一背景下，大單元教學(xué)模式逐漸走進(jìn)教師的視野，并逐漸成為撬動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型的支點(diǎn)?；诖?，分析大單元教學(xué)模式的內(nèi)涵和特征，以部編版高中語(yǔ)文第一單元教學(xué)為例，針對(duì)大單元教學(xué)模式的實(shí)踐展開(kāi)詳細(xì)的探究，旨在探索一套全新的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。（剩余5790字）