言之有文 行則致遠(yuǎn)

——初中語文習(xí)作指導(dǎo)“五步走”

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［摘要］義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，初中語文寫作愈加注重對學(xué)生語言、思維、文化等素養(yǎng)的提升。寫作訓(xùn)練本質(zhì)上就是語言、思維、文化的訓(xùn)練，中考作文的寫作過程，更是一個復(fù)雜的思維建構(gòu)考查過程。然而，當(dāng)下學(xué)生在寫作過程中仍面臨著“言而無文”等問題，亟需尋找新的方式解決學(xué)生寫作問題?；诖?，嘗試對中考語文寫作進(jìn)行分析，借助導(dǎo)、思、議、展、評五步驟走出目前的困境，提高學(xué)生寫作能力，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，從而達(dá)到言之有文，行則致遠(yuǎn)。（剩余5095字）