語(yǔ)用學(xué)視角下《老王》教學(xué)之比較

——以黃厚江、王君執(zhí)教為例

［摘要］語(yǔ)用學(xué)是研究在不同語(yǔ)境中話語(yǔ)意義的恰當(dāng)表達(dá)和準(zhǔn)確理解。隨著近年來(lái)語(yǔ)用學(xué)的發(fā)展，語(yǔ)用學(xué)理論被廣泛運(yùn)用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，為中學(xué)語(yǔ)文教師創(chuàng)造性解讀文本和生動(dòng)性教學(xué)實(shí)踐提供了新的視角。從語(yǔ)用學(xué)視角比較分析黃厚江老師和王君老師在執(zhí)教《老王》時(shí)所體現(xiàn)的語(yǔ)用學(xué)理論，總結(jié)出關(guān)注文本留白、創(chuàng)設(shè)話語(yǔ)情境、利用合作原則三種教學(xué)方法，力求為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供借鑒。（剩余5946字）