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大單元視域下人文主題的整合與建構

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［摘要］語文單元人文主題的意義、時空、主體與文本層次結構決定了其是具有多樣性層次結構的立體觀念體系，提出形象表象、語言邏輯、情緒情感的構建邏輯，實現(xiàn)單元主題思想的整合。以人文主題為中心來統(tǒng)領大單元教學，文體、語言等為具體表現(xiàn)形式，運用相交、相聯(lián)、相關、聚合等手法，構建同質多元性、多維性、多層次、生長性與多質化的情感、精神與思想，建構出有邏輯、有意義、有價值的非線性人文思想的整體結構。（剩余5878字）

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