大單元視域下人文主題的整合與建構(gòu)

［摘要］語(yǔ)文單元人文主題的意義、時(shí)空、主體與文本層次結(jié)構(gòu)決定了其是具有多樣性層次結(jié)構(gòu)的立體觀念體系，提出形象表象、語(yǔ)言邏輯、情緒情感的構(gòu)建邏輯，實(shí)現(xiàn)單元主題思想的整合。以人文主題為中心來(lái)統(tǒng)領(lǐng)大單元教學(xué)，文體、語(yǔ)言等為具體表現(xiàn)形式，運(yùn)用相交、相聯(lián)、相關(guān)、聚合等手法，構(gòu)建同質(zhì)多元性、多維性、多層次、生長(zhǎng)性與多質(zhì)化的情感、精神與思想，建構(gòu)出有邏輯、有意義、有價(jià)值的非線性人文思想的整體結(jié)構(gòu)。（剩余5878字）