核心素養(yǎng)視域下的高中古詩(shī)詞教學(xué)路徑

——以《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)為例

【摘要】《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》明確提出，高中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)包含語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提出，不僅為教師提供了教學(xué)目標(biāo)，還為教師提供了教學(xué)實(shí)施路徑。本文以統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)為例，進(jìn)一步探討在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)科核心素養(yǎng)如何落到實(shí)處，以期為高中語(yǔ)文教材中類似的古詩(shī)詞教學(xué)提供參考。（剩余3835字）