探究性文本細(xì)讀：指向深度學(xué)習(xí)的閱讀教學(xué)路徑

——以《裝在套子里的人》教學(xué)為例

【摘要】高中語文閱讀教學(xué)應(yīng)避免宏觀提取學(xué)科大概念、忽視文本細(xì)讀的淺表性閱讀。教師可通過探究性文本細(xì)讀的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本裂縫，綜合運(yùn)用對照式閱讀、癥候式閱讀、跨媒介閱讀等方法，在文本中發(fā)現(xiàn)潛藏信息，并通過自主、合作、探究等多元學(xué)習(xí)方式還原文本細(xì)節(jié)，循證探究閱讀，重構(gòu)文本意義，把握作品深刻的思想意蘊(yùn)，理解作者豐富的精神世界，從而將經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀活動(dòng)引向深度學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。（剩余6694字）