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幼兒的社會行為和社會認知是在日常生活和游戲活動中通過觀察和模仿,在與同伴的交往過程中獲得的。隨著大班幼兒年齡的增加,他們與同伴交往的愿望變得愈加強烈,具體表現(xiàn)為他們喜歡和同伴一起玩,參與獨自游戲和平行游戲的頻次逐漸減少,合作游戲頻次逐漸增加。而規(guī)則游戲代表著游戲發(fā)展的高級階段,因此,我們希望通過規(guī)則游戲更好地促進幼兒間的協(xié)作和社會性發(fā)展。(剩余2049字)
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帶著小球去旅行:大班幼兒游戲合作行為的觀察分析
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