不要糖果和玩具：大班幼兒同伴沖突行為的觀察分析

大班幼兒隨著身心發(fā)展的不斷成熟，與外界互動(dòng)、與同伴交流的需求越來越高。與此同時(shí)，他們?cè)诮煌^程中，由于認(rèn)知、個(gè)性特點(diǎn)、交往方式等多種因素的差異，產(chǎn)生矛盾沖突的頻次也相對(duì)增加。根據(jù)“3～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展觀察評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究”課題組研發(fā)的“3～6歲幼兒社會(huì)性發(fā)展觀察評(píng)價(jià)指引”（以下簡(jiǎn)稱“指引”），如何引導(dǎo)幼兒“協(xié)商解決同伴沖突，傾聽和接受別人的意見”“較好地管理好自己的行為，并嘗試修正自己的行為”等是這一階段幼兒社會(huì)性發(fā)展的重點(diǎn)。（剩余1864字）