別讓“失敗”折斷了幼兒的羽翼

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面對幼兒“失敗行為”教師的教育誤區(qū)

在游戲活動中，幼兒常常會遇到各種形式的“失敗行為”，這些行為有可能讓他們感到沮喪，也有可能成為他們尋求解決問題、提升能力的契機。不同的幼兒在面對這些“失敗行為”時，會表現(xiàn)出不同的反應。作為教師，若未能及時關注并妥善干預幼兒的“失敗行為”，可能會導致幼兒的消極情緒加劇，那么，在應對幼兒的“失敗行為”時，教師需要避免以下常見的教育誤區(qū)：

1.缺乏從“失敗行為”挖掘教育契機的意識

教育實踐中，教師欠缺以“失敗”為主題的教育意識。（剩余2868字）