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在班級管理中，教師常會遇到個別多動行為的幼兒，其主要表現(xiàn)為上課坐立不安，并干擾旁邊的幼兒；喜歡東摸摸西玩玩，一刻都閑不??；在游戲過程中也易與其他幼兒發(fā)生沖突……對于這類幼兒，我們從幼兒的行為問題入手，家園共同制定干預(yù)措施，改變幼兒的多動行為，共同促進(jìn)多動行為幼兒健康成長。
基本情況
小雨，三歲半，小班新生，有過托班經(jīng)驗。（剩余2931字）
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放牛娃的春天：對多動行為幼兒的干預(yù)
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