小學(xué)英語語音教學(xué)中情境的營造與利用

——以短元音u為例

語音教學(xué)是小學(xué)英語的重要內(nèi)容之一，提升學(xué)生英語語言能力離不開它，強(qiáng)化文化意識和思維品質(zhì)更需要打牢語音基礎(chǔ)，在這一認(rèn)識的指引下，教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與探究主題意義的情境和語言學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生獲得積極、有意義的學(xué)習(xí)體驗的同時，也能夠積極主動地去探索知識和建構(gòu)知識。教學(xué)PEP英語三年級下冊第五單元中短元音u時，筆者在“Let’s spell”版塊的基礎(chǔ)上，結(jié)合麗聲北極星自然拼讀繪本第二級Buddy and Pup的故事，充分利用故事主人公Buddy以及他的寵物狗Pup作為本堂語音教學(xué)任務(wù)的主題線索，創(chuàng)設(shè)了相對真實且完整的教學(xué)情境，在情境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意義建構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生在情感環(huán)境中理解和掌握語言的使用方法。（剩余3502字）