低年級(jí)教學(xué)心理健康教育的滲透策略探究

小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是兒童容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期，當(dāng)?shù)湍昙?jí)學(xué)生心理偏離正常軌道時(shí)，他們就會(huì)出現(xiàn)一些品質(zhì)問(wèn)題、情緒問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，最終將不利于他們的成長(zhǎng)和發(fā)育。《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》指出：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)將心理健康教育貫穿于教學(xué)始終，全體教職人員應(yīng)自覺(jué)地在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中遵循心理健康教育規(guī)律，將適合學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容靈活滲透到教學(xué)活動(dòng)中去。（剩余2610字）