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知世論人讀文本,格物致知懂精神

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第二課《落花生》為例

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《落花生》一文語言質(zhì)樸，意蘊(yùn)豐富，具有強(qiáng)烈的生命力與活力，值得反復(fù)咀嚼和品味。目前，不少教師于此文的教學(xué)要點(diǎn)主要集中在對文本主題的探究、對母親和父親形象的解讀、對借物喻人手法的學(xué)習(xí)上，但也要注意，該文產(chǎn)生的時代背景使之另有深意，其中蘊(yùn)含的不僅是父母對許地山的教誨，更隱藏著在特定年代背景下許地山作為文學(xué)先驅(qū)對于廣大民眾思想解放的希冀與愿望。（剩余3650字）

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