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對(duì)“教”的熱追求

——有數(shù)學(xué)味的課堂應(yīng)該怎么教?

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課程改革是教育領(lǐng)域中一個(gè)持續(xù)不斷的過程，它旨在提高教育質(zhì)量，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。隨著教育理念的演變，我們見證了從“雙基”到“三維目標(biāo)”再到“核心素養(yǎng)”，課程改革正在不斷深化和拓展，當(dāng)前，“課堂教與學(xué)正在走向統(tǒng)一，在此過程中有一種以學(xué)替教的傾向”[1]，而對(duì)“教”的研究和實(shí)踐熱情似乎日漸“冷”下來。（剩余5767字）

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