加強動手操作實踐點燃課堂探究之花

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小學(xué)生最大的特點就是好動，尤其是低年級學(xué)生，好動的現(xiàn)象尤為明顯。在課堂教學(xué)中，大部分教師僅僅通過向?qū)W生展示圖例，就把課本知識強塞給學(xué)生，沒有考慮學(xué)生是否能夠接受，這樣就會極大地削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，教學(xué)質(zhì)量難以提高。隨著新一輪課程改革的實施，教材的編排有了較大的變革，數(shù)學(xué)新教材最大的特點就是學(xué)生動手操作的習(xí)題增多了，它把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的操作結(jié)合起來，突出了直觀的教學(xué)動態(tài)操作和教學(xué)的和諧統(tǒng)一，更好地適應(yīng)了兒童的認知規(guī)律，所以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)十分重視學(xué)生動手操作實踐能力的培養(yǎng)。（剩余2373字）