小學(xué)個性化寫作教學(xué)之我見

新課標(biāo)指出，小學(xué)語文作文要具備個性化的特點(diǎn)，提倡表達(dá)學(xué)生的真情實(shí)感。所謂“個性化作文”就是讓學(xué)生寫出“說真話，抒真情”“有個性、有創(chuàng)意”的作文。然而，當(dāng)前不少小學(xué)生的作文缺乏個性，模仿痕跡重，甚至生搬硬套，千篇一律，嚴(yán)重影響了語文修養(yǎng)提升與健康成長。因此，培養(yǎng)小學(xué)生作文個性化寫作十分必要。

一、利用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)邏輯思維

思維導(dǎo)圖是一種能夠鍛煉小學(xué)生思維能力的有效的實(shí)用性工具，它可以將抽象化的思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的、生動清晰的圖像，讓學(xué)生深刻理解題目含義，寫出一篇情感與邏輯共存的優(yōu)秀作文。（剩余1114字）