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“微情境”教學：涵養(yǎng)兒童的言語生命

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【摘要】“微情境”教學有助于兒童言語生長。教學中，教師通過在課堂上適時地嵌入小情境，在原生體驗中激活兒童的言語欲求，在質疑探究中挖掘兒童的言語深度，在循音想象中培養(yǎng)兒童的言語個性。

【關鍵詞】微情境；小學語文教學；言語生命

“微情境”即教師在教學過程中根據(jù)教學的內容，有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情感的、貼近兒童生活的微小的場景。（剩余2867字）

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