緊扣單元語文要素，科學(xué)有效教學(xué)

——以四年級上冊第三單元教學(xué)為例

教材以雙線組織構(gòu)成單元，也就是各單元內(nèi)課文大體上都反映了一個相關(guān)主題，構(gòu)成了一條貫串整套教材的、顯性的線索。另外一條線，即語文要素。從三年級起，各個單元都有“導(dǎo)語”部分，對語文要素進(jìn)行明確的說明，一些課文也會緊扣這些要素，并貫串著學(xué)習(xí)和應(yīng)用方法，語文園地中設(shè)置了“交流平臺”，對語文要素進(jìn)行了進(jìn)一步的強調(diào)和整理，并梳理出最佳的學(xué)習(xí)方法。（剩余2967字）