基于語文聚合教學的表現(xiàn)性任務設計策略

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在教學中，教師以任務為導向，以學習項目為載體，整合學習情境、內(nèi)容、方法和資源，引導學生在運用語言的過程中提升語文素養(yǎng)，從而突出不同學段學生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應性，為實施語文聚合教學提供了切實可行的支撐點。語文聚合教學遵循“聚合—發(fā)散—聚合”規(guī)律，強調(diào)從整體出發(fā)，尋找事物之間的聯(lián)系和共性，以及將聯(lián)系和共性整合成一個完整的概念或結(jié)構(gòu)模型，教學目標需要依托于表現(xiàn)性任務的設計去達成，評價則要立足于表現(xiàn)性任務完成的結(jié)果得以鑒定。（剩余2662字）