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聚焦語文要素，實施單元整體教學

——以四年級下冊第四單元教學為例

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教材以人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)，每個單元都是一個整體，這就要求教師在教學中要立足單元整體，對單元內(nèi)容進行系統(tǒng)的組織與設計，以促進單元雙線目標的落實。語文要素的編排是教材的一大亮點，借助語文要素展開教學，可以讓課堂教學目標更加明確，實現(xiàn)高效教學的目標。四年級下冊第四單元的人文主題是“動物朋友”，語文要素是“體會作家是如何表達對動物的感情的；寫自己喜歡的動物，試著寫出特點”。（剩余2975字）

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