數(shù)據(jù)結構課程思政實踐模式探索

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摘要：如何將課程思政有機融入專業(yè)課程建設是大思政背景下的課程改革研究的熱點問題。本文以數(shù)據(jù)結構課程為例，從數(shù)據(jù)結構課程的現(xiàn)狀分析入手，闡述了數(shù)據(jù)結構課程的知識目標、能力目標和思政目標，探討了數(shù)據(jù)結構課程思政的實踐模式，提出“三維并舉、兩維齊挖、內外融合”的課程思政模式?！叭S并舉”即從強化教師課程思政意識、提升教師課程思政能力、增強教師專業(yè)技能三個維度，提升教師的課程思政意識和能力;“兩維齊挖”即基于課程教學知識點的思政元素挖掘及基于課程實踐項目的思政元素挖掘;“內外融合”即第一課堂與第二課堂內外融合。（剩余3861字）