單元視角下小學(xué)信息技術(shù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)研究

摘要：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式，但在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中單課教學(xué)仍是主流，究其原因是教師在教材處理、目標(biāo)設(shè)定和教學(xué)達(dá)成度等方面存有疑慮。本文嘗試從單元教學(xué)的視角回應(yīng)信息技術(shù)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的問題，明確項(xiàng)目化學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容、目標(biāo)、組織和評(píng)價(jià)方式，結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，從問題設(shè)計(jì)、學(xué)科知識(shí)建構(gòu)和差異教學(xué)方面提出相應(yīng)的策略，以期促進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的常態(tài)實(shí)施。（剩余5464字）