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共同成長理念下校外教育對兒童社會化課程的探索

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摘  要：兒童社會化要堅持兒童本位的教育方式與原則，通過社會化學習，提升兒童學習能力與社會適應能力。兒童社會化需要兒童、家長、園校三方協(xié)同。福建省婦女兒童活動中心（以下簡稱活動中心）充分發(fā)揮校外教育的陣地作用，基于結合兒童本位的教育方式與原則，融合哥拉斯的選擇理論-兒童本位的教育、皮亞杰的認知發(fā)展理論、勒溫的集體動力理論等理論基礎，借鑒豐富的教學形式，囊括不同的教育對象，探索實踐幼小銜接年齡段兒童社會化學習的課程體系，取得了實質(zhì)性成效。（剩余2797字）

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